30 октября 2024, 15:11
30 октября в нашей школе прошёл семинар на тему «Организация образовательного процесса для детей с ТМНР».
Такие семинары необходимы, так как они дают возможность учителям обменяться опытом и наработками в этой сфере.
Дети с ТМНР составляют особую категорию детей с ограниченными возможностями здоровья. Они представляют собой неоднородную группу, включающую учеников с ярко выраженными нарушениями интеллектуального развития: умеренными, тяжёлыми и глубокими умственными отклонениями. Психическое и интеллектуальное недоразвитие сопровождается другими системными или локальными нарушениями, например, опорно-двигательного аппарата, зрения, слуха и эмоционально-волевой сферы. Тяжёлые множественные нарушения развития представляют собой не просто совокупность двух и более отклонений, а качественно новую структуру дефекта, отличную от структуры каждого нарушения, входящего в комплекс ТМНР.
Учителя Горбачёва Н. В., Спиридонова О. М. и Лукьянова И. А. представили доклады о своих работах на темы «Особенности развития детей с ТМНР», «Организация образовательного процесса для детей с ТМНР» и «Нестандартный подход к обучению детей с ТМНР» соответственно.
Были продемонстрированы презентации, дидактические материалы и атрибуты, разработанные педагогами для улучшения качества усвоения учебного материала. Наши учителя обладают богатым опытом работы с учениками с ТМНР.
Такие семинары необходимы, так как они дают возможность учителям обменяться опытом и наработками в этой сфере.
Дети с ТМНР составляют особую категорию детей с ограниченными возможностями здоровья. Они представляют собой неоднородную группу, включающую учеников с ярко выраженными нарушениями интеллектуального развития: умеренными, тяжёлыми и глубокими умственными отклонениями. Психическое и интеллектуальное недоразвитие сопровождается другими системными или локальными нарушениями, например, опорно-двигательного аппарата, зрения, слуха и эмоционально-волевой сферы. Тяжёлые множественные нарушения развития представляют собой не просто совокупность двух и более отклонений, а качественно новую структуру дефекта, отличную от структуры каждого нарушения, входящего в комплекс ТМНР.
Учителя Горбачёва Н. В., Спиридонова О. М. и Лукьянова И. А. представили доклады о своих работах на темы «Особенности развития детей с ТМНР», «Организация образовательного процесса для детей с ТМНР» и «Нестандартный подход к обучению детей с ТМНР» соответственно.
Были продемонстрированы презентации, дидактические материалы и атрибуты, разработанные педагогами для улучшения качества усвоения учебного материала. Наши учителя обладают богатым опытом работы с учениками с ТМНР.